近年来，随着校园文化建设的大力推进以及市场趋势，从校服定制方面出发打造学校形象、传承校园精神已经成了教育界的共识。
　　放眼各类学校，“一校一服”的差异化现象已经出现，不同学校吸收英国的英伦风或美国的休闲风、韩国的制式校服、日本的时尚风等不同国家校服的特色，出现了不同的风格样式的校服。
　　这些不同款式、不同风格的校服是否体现了校服定制中的个性化和人性化呢？
　　随着校服征订流程的透明、公开，一款校服产品的推出从设计到定稿，它的生产者和设计者需要听取来自学校、家长、学生等校服消费者的意见和建议，在此基础上统一意见最终形成我们看到的校服。
　　所以判断一所学校的校服是否体现个性化和人性化，我们可以从校服征订的流程来判断。
一：校服面料的安全性是否达标
　　青少年的活动量比较大容易出汗，如果校服的面料容易摩擦，并且透气性不好的话，就很容易导致衣服颜料掉色，然后沾到皮肤上面，当毛孔打开后，这些颜料就可能渗入到身体中，容易引起过敏。
　　按照《中小学生校服》国家标准（GB/T 31888-2015），学生校服定制需要严格查看，是否使用甲醛、PH酸碱值是否超标、纤维含量、色牢度等是否符合国家的标准。
　　除此之外，湿摩擦色牢度、重金属含量、水洗尺寸变化率、起毛、色差、对称部位等的要求是否合格？
　　填充物、附件，锐利物以及耐久性标签是否合格等，都是校服定制时需要严格注意的问题。
二、校服结构的安全性是否达标
　　例如，拉链的材质和形状，是否有自锁功能。考虑到青少年处于发育期会有身高体重的变化，校服是否合体？放松量是否合适等。
三：校服的基本款式和品类是否具有选择空间
　　在不同的季节和不同的校园环境中穿着舒适是校服的基本功能，因此合格的定制校服需要在不同季节和不同的校园场景中加以细分。
　　从季节上分为春秋装、夏装和冬装，在功能上分为正装、运动装、日常上课装等。方便消费者根据校园实际情况挑选。
四：在校服美观和功能方面是否听取消费者的细节要求
　　在确定校服的功能和品类后，设计师需要同校方组织的校服采购代表进行沟通，被委派的校服采购代表需要由学校、家长和学生三方构成，或者采购代表可以全权代表采购方的意见。
　　设计师需要和采购代表多次深入沟通，将各类要求和期望加以融合，最终体现在校服的设计款式上。
五：是否有最终的定稿公示
　　在敲定校服的款式风格后等一系列问题，得到的校服定款小样如果确定没有问题，那校服自此就可以定稿，交付工厂制版生产了。
　　如此，结合学院特色和消费者要求打造出来的校服，才算是符合个性化和人性化的校服。